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衷心感 謝的好 老師 懇請市長予以鼓勵

  • 最後異動時間: 2018-01-30
  • 發布單位: 臺中市政府

市長您好:

我們是台中市新移民家庭,不是指外籍人士而是遠從南部鄉下搬上來台中居住的家庭。我想推薦一位讓我們非常感激的優秀老師,

他名為00老師,服務於南區00國小現為六年1 班的導師。我會寫這封信給您,拜託您幫忙是因為老師對學生的關懷、用心照護讓許

多家長感謝;就我們全家而言更是銘記在心。我們想唯一能報答他的只有將他的表現讓長官們了解,知道我們台中市有一位這們

用心、優秀的老師。我們也深刻了解他的付出是不求回報的,但這是我們唯一能報答他的方式。老師在我們全家搬上來台中之初

,即主動關懷我們的家庭以及孩子的適應情況,並常主動告知孩子今天在校的行為表現;小女也會提到老師跟她說了什麼關心與

鼓勵的話。當時我們就覺得這老師好熱心,因為跟學校以及老師都不認識其實也不太好意思麻煩他們。但是在這過程中他對小女

投注非常多的心血輔導,所以我才能再度擁有快樂天真與有自信的孩子。環境的改變對小女影響非常大,因為父母工作的關係她

不捨地離開她生活11年的環境;離開她喜愛的外公、外婆以及親人及同學來到這人生地不熟、語言又微有差異的地方。再加上身

為父母的我們,初換工作壓力頗大,相對地陪她的時間有限,還有所謂地「當局者迷」的我們也變得跟著憂慮起來。我們知道她

所需要的關愛與幫助比以前多,所以在家的時候我們盡量的陪她開導她,但是我們感受到她沉默的時間變多了,也常常把門關起

來偷偷地哭或在房裡寫一些她好想回到過去的字句,但是她又怕我們擔心所以表現的很堅強;準時上課、寫功課或裝得很活潑的

樣子。看在父母眼裡心痛不已,漸漸地失眠開始找上她,我帶她去看中醫想說給她吃些降低心煩、助睡眠的藥,醫師很耐心地詢

問她妳在心煩什麼、擔心什麼。她搖搖頭看著我微笑,淚水在眼眶打轉。經一番詢問後她說:「來這不習慣都不認識大家,同學

都不一樣…。」等話。這時的我們想唯一能幫助我們的只有導師,所以我們鼓起勇氣打電話給老師,請求老師的協助。老師非常

貼心、真誠地說:「◎◎媽媽您放心,◎◎我會幫助她,您放心。」聽到此我聲音不由自主地哽咽了起來,有他這句話我真的稍放

了一些心。之 後 老師花費許多的心力在輔導小女,並與我們保持聯繫。而且老師運用輔導技巧,讓小女從過去的成就經歷在目前

的環境中繼續發揮;他了解小女喜歡繪畫、喜歡歌唱、喜歡…,這些是小女過去讓她感覺到成就與高興的事。老師透過鼓勵小女

繼續參與此些活動,幫助她找到快樂與成就;也幫助她與同儕相處,透過這些再度找回了小女的信心與融入感。這些過程需花費

很多的心思,而這過程對我們家庭來說是無價的,不是用金錢能比擬的。原以為我們是特例,想也許是同情我們才如此。但經過

一段時間,認識其他家長後才知道我們的際遇不是特例,而是他真的一位為學生認真付出的老師。記得我第一次參加班親會的時

候,還問說簽名單呢?要不要簽名。因為我以為這是學校規定要辦的所以要簽名存檔,結果老師說不用。後來我才知道這都是他

主動利用自己的時間在週末舉辦,這樣能出席的家長也比較多。之後也體恤未能出席的家長,他又費心地整理會議紀錄告知所有

家長。也從其他家長口中聽到稱讚的話語,以及對學生用心的情況。例如,針對學生個別性輔導課業、安排活動增進學生除了課

業外的知能,也會安排親子戶外活動增進家庭間與學生間美好的回憶,或運用增強行為技巧,激勵學生學習。例如,如果表現好

就會給予獎勵或安排戶外活動…等激勵學生學習。如果同學間有衝突他一定會積極了解與輔導,讓孩子對事情有客觀的看法與處

理。老師雖然不是有名的老師,但是在我們家長心中他是最棒的老師;只要他有需要家長幫助與配合的地方,我發現我們這群家

長一定會支持。我所感受到的是,如果不是一位好老師家長怎會這麼支持他?如果不是一位好老師,ㄧ年了他怎可能至始至終如

一日地關心這群學生,運用許多自己的時間為這群孩子編輯資料提升學習成效,鼓勵他們向上。一年一度的教師節快到了,我冒

昧地向市長您推薦我們台中市這麼用心的老師,希望他的用心能受到更多的肯定甚至獎勵。我知道他的付出並不是為了這些,但

這是身為家長的我唯一能報答他的方式。更重要的是「我希望這顆用心的種子能夠傳播出去」,讓更多的00老師出現,讓用心付

出的老師不寂寞;知道我們家長是非常感謝他們的付出,他們的用心對待對學生、家長甚至是國家是多麼地重要。在指責社會風

氣不佳、道德淪喪的今天,與其指責不如真實的鼓勵優秀教師,做為這些教師的支柱這樣才是社會的福氣 。

  • 市府分類: 便民服務
  • 發布日期: 2009-09-11
  • 點閱次數: 26
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